Portrait # La Chesnaie (St Nazaire)

 On est allé rencontrer l’équipe du cerf-volant. Le cerf volant c’est un centre de loisirs dédié aux 2 et demi/6 ans. Tout les membres de l’équipe ont un diplôme petite enfance, ils accueillent les élèves de toute les écoles maternelles des quartiers ouest ( 5 au total) les mercredi après-midi et vacances scolaires. Avant la réforme des rythmes scolaires, le cerf volant prenait en charge les enfants de toutes les écoles de Saint-Nazaire aujourd’hui c’est sectorisé. Marie-Noëlle, Marie-Christine, Céline, Maude ou encore Hélène ont craint tout au début que cela casse la mixité sociale et culturelle mais finalement cela permet aussi que les enfants se sentent à l ‘aise car ils se connaissent tous, ils sont tout de même tout petits.! Depuis la reforme, pas mal de choses ont changé:  » Le mercredi, on a les enfants uniquement l’après-midi, et ils sont épuisés, ils font tous la sieste! ça réduit les activités! Par contre, maintenant on est installé au même endroit que l’école Chedid et ça c’est super pour le lien avec les enseignants. » Elles se sentent toutes bien à la Chesnaie, où les parents s’investissent beaucoup: « Et on voit de plus en plus de papas ces dernières années! Avec les parents, on parle des rythmes de l’enfant, de l’apprentissage de la propreté…ils nous demandent pas mal de conseils. »

On passe un long moment à parler de leur métier, Didier demande s’il peut venir travailler ici. Marie se demande si elle ne devrait pas venir s’installer à Saint-Nazaire pour confier ses enfants à des équipes telles que le cerf-volant. On rit beaucoup aussi avec Hélène quand elle nous explique qu’elle est remplaçante sur toutes les structures petite-enfance de Saint-Nazaire, qu’elle est appelée ici où là selon les arrêts des uns et des autres. « On est 10 en tout,on s’appelle le pool, entre nous on s’appelle les poulettes! »Didier rétorque: « Et puis les poulettes ça vole, donc vous arrivez au cerf volant! » Plus tard Marie-Noëlle réagit à la lecture de notre tract « Hendrick c’est pour Hendrix? » Didier lui répond que non, c’est pour le Hollandais volant. « Ah bah voilà, cerf-volant,  Hollandais volant, poulettes… » « On était fait pour se rencontrer »rétorque Marie.
On finit en beauté par un portrait chinois: Et si la Chesnaie était une chanson? Hélène nous fredonne Pharrell Williams: because I’m Happy…

Ca démarre en fanfare aujourd’hui ! Sophia a une intervention à 9h à l’école Andrée Chedid, elle voit les CM2 pendant une heure avant la récréation. Ensuite elle présentera avec les CM 1 et 2 une intervention pendant la récré pour toute l’école !

En même temps Didier, Marie, Clémence et Cécile sont allés rencontrer  l’équipe des cerfs volants une structure petite enfance dont on voir cet après midi les enfants. Jérémie est parti faire des photos du quartier et puis une averse l’a ramené au QG. Guy a accompagné Sophia et Maggie règle les derniers rendez vous du planning. On rencontre 3 groupes de jeunes différents cet après midi, et on est bien content!

Viiiite Sophia va enflammer la récré, faudrait pas rater ça !

 

Sophia est intervenue à l’école Andrée Chedid en début d’après-midi. Pour avoir assez de place, on est allé dans la salle des chaussettes.  On a donc enlevé nos chaussures et l’atelier a démarré. D’abord l’échauffement, tous en cercle, on commence par des mouvements circulaires des pieds:
–  » ça fait mal! »
–  » Mais non ça fait pas mal, arrête de mentir! »
On continue, le bassin, les bras, la tête…Sophia explique: « Je viens vous voir aujourd’hui et je reviendrai mercredi, on fera dans la cour ce qu’on va faire ici tout de suite…Mais c’est une surprise, il ne faut pas que les autres classes le sachent. Est-ce que vous êtes d’accord? Ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Est-ce que vous êtes concentrés? Ouiiiiiiiiiiiiiiiiiii! Alors on y va. »
Tous en cercle, les enfants doivent reproduire les mouvements de Sophia,bras en l’air, au sol, en se regroupant vite vite, parfois on se cogne un peu:
– » Hey mais arrêtez, ça va finir en vacarme! »
Mais ça ne finit pas en vacarme…ça se passe en douceur, après on suit un élève qui prend la place de Sophia et initie les mouvements. Pour finir l’atelier, Sophia propose de faire des pyramides:
– » Ah ouais on a en a déjà fait! »
– » Si vous connaissez c’est super, on va faire à trois d’abord, puis à six, mais là attention, on reste bien silencieux, il faut qu’on puisse entendre si quelqu’un en dessous a mal, mais on dit stop que si on a  vraiment mal! »
– » Par exemple, j’ai cassé mon dos! »
Personne ne s’est cassé le dos, et tout le monde sera prêt pour le happening dansé dans la cour mercredi, mais chut, c’est une surprise.

…Il nous faut retrouver, dans chaque situation,
Les justes conditions d’un partage symbolique.
Pour offrir à chacune, à chacun – au public –
La possibilité d’exprimer sa culture,
D’échanger avec nous la parole, l’écriture.

Faire avec, faire ensemble, est un choix nécessaire.
Réinventons une Éducation populaire !
Créons non pas «!pour!» eux, mais «avec» les publics,
Ces «experts de la vie», aurait dit Jack Ralite,
Qui demeurent invisibles et contraints à se taire.
Et que chacun puisse, enfin, devenir l’auteur
De sa vie, s’extirper du modèle binaire,
Usé, du producteur face au consommateur.

Ce que Bernard Stiegler a souvent dénoncé,
Cette «misère symbolique» qu’il a su nommer,
Il nous faut la combattre avec lucidité.
Redonner à chacun toute sa dignité,
Ne pas voir en l’humain un simple récepteur,
Mais le considérer comme un «destinateur»…

Notre projet consiste à retisser du lien
Entre des territoires, des gens, au quotidien.
Nous avons donc opté pour une triple attitude :
La création, d’abord, est notre certitude ;
La diffusion…

…Mais, surtout, «l’infusion», afin de faire germer
Des créations qu’ensemble on peut faire émerger.

Comment une œuvre d’art, une représentation,
Vient-elle vraiment s’inscrire dans une population ?
Quelles traces laisse-t-elle ? Dans quelles conditions
Peut-elle participer à une élévation ?
Quelles sont les pratiques que nous pouvons offrir
Qui permettent à chacun d’exprimer son désir ?…