Lycée Jean Bart / Dunkerque

Jour 3 au Lycée Jean Bart, arrivée tôt ce matin, les élèves volontaire qui vont lire pour le spectacle ont rendez vous avec Didier pour s’essayer à la lecture façon HVDZ. C’est à dire lecture à un rythme soutenu. Martine a monté les questions prénoms, il y a énormément de réponses. Jérémie a monté les portraits citations, les Godot. On change la conduite, c’est plus long que prévu, parce qu’on veut en mettre le plus possible. En revenant d’avoir fait des photos du groupe de lecture ce matin, j’ai croisé Marie. Marie qu’on a rencontré sur Antigone, et qui ensuite a fait Godot avec beaucoup de spontanéité. Je lui avais promis, que si je la recroisais, je la prendrais en photo pour le blog. Alors non seulement je l’ai prise en photo, mais je lui ai demandé de faire une petite mise en scène (ce que Vasil nous avait fait faire à Hénin Beaumont et ça donne un petit film drôle et très agréable). Marie s’est mise devant les portes battantes et a dansé : c’est beau !

C’est la fin de la journée. Les lycéens sont déjà partis depuis longtemps et ici, ça bosse dur. Tout le monde est à son poste. On écrit, on regarde, on monte, on écoute, on redimensionne, on s’arrête sur une image. Martine est en train de travailler sur les questions prénoms. Il y a beaucoup de visages qui défilent sur son écran, ce sont tous ceux qu’on a rencontrés. Dans notre QG, il y a plein d’appareils électriques, plein de fils, qui s’emmêlent. Didier dit que quand il était petit, le caramel des Mars était plus « durt ». Guy rajoute qu’ils étaient plus gros et moins longs. Mais des fois, on a des souvenirs d’un truc mais plus tard, on s’aperçoit qu’en réalité, ce n’était pas du tout comme ça.

Jérémie a dû brancher le projecteur dans la salle des bénévoles pour la coopérative du lycée. La prise qui était dans le hall ne marchait pas. Alors après, nous sommes allés les voir, pour parler de ce qu’ils faisaient. Ils m’ont raconté qu’ils étaient une association de bénévoles. Il y a les Martine’s, Laurence, Corinne, Jennifer et Marc. Ils sont parents d’élèves, anciens parents d’élèves, anciens élèves même. Leur but est de pouvoir faire en sorte que les lycéens louent leurs manuels scolaires à moindre frais. Alors ils gèrent beaucoup de livres dans ce local. Tous les prêts de manuels scolaires passent par la coopérative. Mais chaque lycée a son propre système. Ils sont fiers de dire que ce lycée est un de ceux qui louent le moins cher leurs livres dans la région. Et ils ont raison d’être fiers. C’est grâce à eux et à leurs prédécesseurs. Ils prennent la relève des anciens mais le font à leur goût. Ils ont maintenant accès à Internet et les surveillants les aident volontiers. Il y a une bonne ambiance dans cette association. Il se crée du lien entre eux et aussi avec les élèves. Pour preuve, la sonnerie retentit. Elle sonne fort. Et quelques minutes après, une lycéenne vient dire bonjour. Elle donne un coup de main de temps en temps. Ils sont toujours ouverts, tout le monde peut venir discuter avec eux.

Jérémie est allé projeter des photos dans les couloirs. En allant le rejoindre, j’ai rencontré un groupe de lycéens qui le suivait. Apolline, Inès, Gontran et Antoine font leur TPE sur les aberrations chromatiques. Ils se demandent comment les aberrations chromatiques peuvent-elles influencer la vision de quelqu’un lorsqu’il regarde la photographie. Ils m’expliquent que leur sujet mélange la physique et le français parce qu’ils ont fait de la photographie en français l’année dernière. Pour ce projet, ils devaient prendre en photo des détails du lycée qu’ils trouvaient insolites. Puis, ils devaient écrire un texte sur ce que leur racontait la photo, un poème et un article de journal. A la fin, ce travail se présentait dans un livret où ils ont mis toute leur production. C’est un beau projet. Ils restent avec Jérémie pour lui poser des questions, pour leur TPE. Ca tombe bien. « Vous avez déjà vu les œuvres de Georges Rousse ? » « Il faudrait noter pour le TPE… »