Instantanés

Le lycée Noordover est grand, spacieux et très agréable. Didier et Hervé sont dans une salle avec un groupe d’élèves qui vont intervenir dans le spectacle qu’on présentera jeudi toute la journée à partir de neuf heures et jusqu’à dix sept heures. Toutes les heures. Sauf à l’heure du repas de midi. Martine découpe et monte. Flora fabrique des animations photos pour le blog et le film. Jérémie projette des images des lycéens dans les couloirs et les alentours du lycée. Guy écrit pour le blog. Maggie et Sabine font des portraits citations pour le film. Elles étaient devant le lycée. Puis elles sont allées dans les bureaux de l’administration.

Intervention Phrase Dansée avec Hervé. Hervé propose aux élèves de donner un mot qui caractériserait le lycée. Les élèves sont nombreux. On pousse les tables sur les côtés. Tout le monde debout en cercle. Hervé au centre du cercle court de l’un à l’autre. Chacun donne un nom. Travail. Stress. Ecole. Copain. Grand. Matière. Ami. Cours. Steak. Cool. Enquiquinant. Rencontre. Délire. Ecole. Copain. Ecole. Examen. Musique. Bonheur. Puis Hervé demande un mouvement qui corresponde aux mots. Copine : la main sur le coeur. Bonheur : on lève les pouces vers le haut. Délire : (Hervé dit , on décale le mot du geste) on fait des moulinets avec les bras. Et la tête qui dodeline. Matière : (Hervé propose un mouvement et dit, tu prends ou tu prends pas?) On regarde sa montre et on plie un genou. Joie : on saute de joie. Tout le monde saute de joie dès que l’élève dit joie. Note : tout le monde fait zéro avec les doigts. Enquiquinant : le corps s’exprime. Hervé s’écroule. Il explique comment tomber sans se faire mal. En arrière et je descends. Etudes : on se prend la tête dans la main. Un genou à terre. Comme le penseur de Rodin. C’est beau. Statue grecque. Les muscles se contractent. L’intervention continue. On invente une deuxième phrase. Grand. Fatigue. Assassin. Stress. Prof. Fatigue : on va au sol. Tomber de fatigue. Toute la classe s’écroule en même temps. Assassin : on mime un revolver sur la tempe. Stress : on croise les jambes et on se dévore les ongles. Prof : les mains dans les poches et on regarde de haut. Torse qui pivote. L’heure de cours est trop courte. On n’ira pas jusqu’au bout. La sonnerie retentit. On se souviendra longtemps et avec bonheur de ce cours d’histoire.

Minute de silence a onze heures ou onze heure dix.
Protocole photo N9, avec les secondes 9. A la cantine et puis dans la rue, autour de la statue à qui ils rajoutent une tête.
Pour finir ils proposent de faire une photo avec les filles en N pour Noordover, et les garçons en 9 pour seconde 9. Mais panne de batterie. Il manque quelques photos pour l’animation ; mais la photo avec tout le monde est faite, juste à temps.

Deuxième jour. A neuf heures dans les classes. Questions prénoms / phrases dansées / protocoles photo / Antigones / pas de couloir / Godot / portraits citations / followings… on multiplie les actions et les interventions, pour terminer à midi et s’attaquer aux montages dès cet après-midi. Des montagnes de montages, toujours.
Cours de français, d’histoire, de math, de philo, de SVT, d’EPS, d’éco-gestion, de physique, d’anglais, d’allemand, d’Accpe, de SES, et tout. De salle en salle. Avec une brève pause pour la récré, sauf pour Hervé qui danse et Jérémie qui filme.

Hervé a dansé à la récré et trois élèves l’ont suivi, trois bons danseurs.
Et il y avait un public nombreux et enthousiaste. Et encourageant. Peut-être que les danseurs seront demain encore plus nombreux.